常态管理，提升育人水平，培养学科素养 乐山市沙湾小学 徐育刚 白美洪 在上级主管部门的关心指导下，我校顺利完成了2015---2016学年的教育教学工作，并取得了丰硕的成绩。回顾一年来的工作，我们备感欣慰，因为我校在取得优异成绩的同时，提升了教师的育人水平，培养和发展了孩子们的学科素养。 一、人文关怀，愉悦工作 教师能否带着愉悦的心情走进课堂，走到学生中间，直接关系到学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养的发展，更直接关系到课堂质量的高低；教师工作积极与否，直接关系到学生的全面发展，直接关系到学校教育教学质量的提高。为了我校教师能满腔热情地工作，学校经常想教师所想，急教师所急，尽可能地为教师解决生活、学习、工作上遇到的困难，让所有教师切实感受到学校大家庭的温暖。教导处在排课时，从不搞“一言堂”，在学校总体布局下，尽可能想到教师的合理诉求，尽量满足教师的工作愿望。对于不能满足意愿的，我们教导处提前告知学校的工作安排和困难。在学校人文关怀和管理下，所有教师都能快乐地接受学校的工作安排，愉悦地进入自己的工作岗位。 二、常态管理，提升水平 我们学校虽说推行人文管理，但坚决杜绝教师“庸懒散浮拖”的现象发生，因为这不仅不利于学校的发展，更不利于孩子们综合素养的提升。 1. 定期常规检查 学校教导处按照工作计划安排，一学月进行一次全校性的“六认真”常规检查。每次检查有记载，有小结，更有要求教师的整改措施。每次检查结果，与年终的个人绩效直接挂钩。 2. 不定期抽查 为了督促所有教师做实教学“六认真”，教导处对教师的业务工作实行不定期的抽查，重点抽查青年教师和可能出现教育教学问题的教师。 3. 听课活动常态化 学校实行“推门听课”和“预告听课”两种方式，“推门听课”的目的是检查教师是否坚持了教学“六认真”，“预告听课”的目的是让教师知道信息后，认真学习，认真备课，从而提升教育教学水平。无论哪种方式的听课活动，我们都要求教师必须用书面文字反思自己的教学行为。 4. 上课活动常态化 我们教导处把学校所有教师按年龄分成三类人开展上课活动，50岁以上的教师一年最少上一节“经验课”，40—50岁的教师一年最少上一节“示范课”，40岁以下的教师一年必须上2—3节“升值课”。通过常态化的上课活动，教师们的学习积极性和育人水平不断提高。 5. 讲座常态化 我们常安排教师带着任务外出学习，只要外出学习，就得回校承担一个讲座任务或一节汇报课。其目的就是让外出教师把先进的教育教学理念传递给我们所有的教师，以达到共同提升教育教学水平的目的。学校通过“沙小论坛”、周前会、教研活动等途径开展讲座活动。 通过以上科学的常态化管理，全校教师责任意识更强，教育教学水平更高，孩子们的学科素养得到了很快的提升和发展。 三、强化活动，培养素养 我校的素质教育之所以能大放异彩，得力于学校强化学科活动的常态开展，注重校本课程的开发。在我们学校，没有主科副科之分，任何科目的教师，只要培养了学生的学科素养，提升了学生的综合素质，就能获得学校和同事的认可。 我们沙湾小学是郭沫若的胞弟郭开运先生创办的，根据郭沫若的教育思想和我们学校的发展，我们把学校的校园文化定为“大才教育”，目的就是为社会培养出更多的像郭沫若这样的大才。为了落实“大才教育”，我校以丰富多采的活动来培养学生的学科素养，提升学生的综合素质。 1. 学科竞赛促发展 每学期学校开展的学科竞赛活动涉及的科目有语文、数学、英语、科学、体育、美术等，其目的是通过竞赛活动，展示学生素质，检验各学科的教育教学效果，从而促使同年级的班级展开良性竞争。竞赛活动有“沙湾小学习作竞赛”、“沙湾小学数学竞赛”、“沙湾小学硬笔书法大赛”、“沙湾小学毛笔书法大赛”、“沙湾小学科技创新作品大赛”、“沙湾小学运动会”、“沙湾小学绘画比赛”、“沙湾小学口语大赛”等。 2. 竞赛活动展风彩 这里的竞赛活动主要是指我校组织学生积极参加上级主管部门组织的各类活动。本学年，我校组织学生积极参加上级主管部门组织的征文、硬笔字书法、科技创新、语文素养、数学素养、英语素养、艺术展演、国际跳棋、乒乓球、篮球、航模、区运动会等比赛活动，均取得了优异成绩，有力地展示了我校师生的风彩。 3. 兴趣小组育个性 为了培养学生的个性特长，为了满足学生的兴趣需求，我校一直把兴趣小组活动作为提升学生素质，培养学生特长的重要途径之一。目前，我校开展的各种社团兴趣小组共有44个，所有学生根据自己的兴趣爱好选择参加，保障百分之百的参与度。学校为了保证兴趣小组活动开展的质量，一开学就对每个兴趣小组提出了明确的质量要求，并安排专人督促检查，期末，学校所有行政集中评估每个兴趣小组的活动展示。这里值得一提的是我校的“沫若文学社”已成为全国知名文学社，“沫若文学社”指导的100多篇学生习作发表于国家级报刊。我校的“航模组”已连续三年获得“乐山市航模冠军”。 4. 集中展示显成果 每年“六一”，便是学校一年一度的艺术节活动，在“六一”活动上，歌舞等不同形式的表演集中显现了艺术教育的成效；每年“元旦”和“六一”，操场上的三十个展板，集中再现每个班级的书法和绘画教育；校报《沫水少年》一学年四期，校报上的“美文赏析”、“艺术长廊”等版面的作品全部来源于我校学生。 四、期末检测，彰显成效 教育教学工作一刻也不能松懈，只有坚持不懈，才能培养和发展学生的核心素养，才能圆满地取得教育教学质量的丰硕成果。期末检测是检查教师教育教学效果的最佳时机。每学年我校认真组织两次音乐、美术、体育的检测；精心安排科学、品德与社会进行两次试卷考查；严密组织两次语文、数学、英语的统考统阅。 2015—2016学年的工作结束了，虽然我们学校取得了一定成绩，但我们深知：提高教师育人水平，提升和发展学生素养，全面提高学校教育教学质量之路仍任重道远，我们唯有继续探索，继续努力，才能进一步创造学校教育教学业绩的辉煌成就。